Фото: [«Подмосковье сегодня»/Наталия Надточая]
После промежуточного этапа апробации систему оценки поведения школьников планируют донастроить.
Как сообщил ТАСС член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре профессор Игорь Мурог, предполагается усилить автоматизацию учета, уточнить чек-листы педагогов и унифицировать зачет внешкольных достижений. Это должно выровнять шансы учащихся городских и сельских школ.
«По результатам промежуточного этапа апробации ожидается донастройка системы: усилят автоматизацию учета, уточнят рабочие чек-листы для педагогов и выработают единый подход к учету внешкольных достижений, чтобы уравнять возможности учеников из городских и сельских школ», — сказал сенатор.
По его словам, поведенческая оценка не связана с успеваемостью: она не меняет предметные отметки, результаты промежуточной аттестации и допуск к итоговым экзаменам. Метка «недопустимое» запускает поддержку — прежде всего подключение школьного психолога и разбор причин трудностей. Если динамика положительная, оценку могут пересмотреть.
Сенатор на примере Рязанской области продемонстрировал ход апробации трехуровневой системы оценки поведения школьников, уровни которой обозначены как «образцовое», «допустимое», «недопустимое». В рамках «образцовое» пилота в регионе задействованы 11 учреждений, в том числе школы № 15 и № 39 в Рязани, Торбаевская, Екшурская и Кораблинская № 1; охвачены 2–8-е классы. Участники проекта говорят, что четкие критерии по дисциплине, коммуникации и правомерному поведению помогают вести адресную воспитательную работу и уменьшают субъективность. На старте педагоги отмечали рост административной нагрузки из-за внесения данных в электронные журналы.
Ранее сообщалось о том, что Минпросвещения утвердило время на выполнение домашнего задания.
0 просмотров
